様々な災害から子どもたちの命を護る避難訓練を毎月実施しています。

     火災、地震、水害等の自然災害だけではなく、不審者の侵入時の避難訓練も実施しています。

     消防署の方に参加いただいた総合訓練では、防火服や消防車を間近に見たり触れたり質問したりする機会をいただき、子どもたちは目を輝かせつつ防災・防火への関心を高めていました。　　

     今年度は、災害時に子どもたちを安全に保護者の方に引き渡す訓練もご家庭の協力を得て行い、非常事態発生時の対応の在り方を実際に近い形で学ぶ機会となりました。

先日の避難訓練は、訓練日時を担任にも事前に知らせずに実施する形をとりました。

     園内放送が突然「強い地震が発生したこと。」「先生の指示で安全を確保すること。」「その後に避難を開始すること。」を強めの口調で伝え、訓練開始となりました。幼稚園部はその時の活動を止め、頭を護り、その後、先生に誘導されてホールに。すべての園児が防災頭巾をかぶり静かに整列し、避難人数と怪我の有無の報告となりました。いつもの訓練以上に、静かに先生の話に耳を傾け行動する姿が印象的でした。１階の保育部も突然のことで泣き出す声も聞こえはしましたが、先生の指示の中ですぐに落ち着き、こちらも防災頭巾や布団で頭を保護し、訓練に参加できました。

     今回、幼稚園部はクラスによって給食の配膳中、食事中、片づけ中の時間と重なりましたし、保育部は午睡の準備の時間帯と重なり、先生たちにも子どもたちにも対応が難しい時間帯での実施となりました。しかし、現実の災害がいつ発生するかわからない中ではきわめて実践的な訓練となり、日常の訓練の積み重ねが生かされる形となりました。混乱なく落ち着いて行動できた子どもたちの姿に安堵しました。　

今年度、盛岡市周辺は線状降水帯、地震、岩手山の噴火警報発令等々があり避難訓練等の大切さがさらに増した年となっています。

令和６年１１月１５日　　園長　津川　哲二

      園庭や歩道に広がる落葉に秋の深まりを感じます。

      幼稚園の作品展も「秋」をテーマに取り組みましたが如何だったでしょう。多くの保護者の方々に参観いただきありがとうございました。

     ふたばクラスからAクラスまでの子どもたちの作品は一つ一つが個性的であり、力強さに溢れています。学年進行によって成長していく姿が作品にも映し出されおり、ついつい見入ってしまいます。幼稚園での日々の遊びや体験、学びが作品の根底に流れていることを感じます。

     絵本のページをめくる楽しさ、達成感に溢れた運動会、秋の発見に出かけた歩き遠足や園外散歩、野菜やサツマイモを育て収穫し食すること等々の経験が作品に活かされています。子どもたちが育んできた「五感」を上手に活用していることも伝わってきます。  色づく秋の景色をよく見つめ眺め「視覚」、運動会などでの友達の歓声を聞き「聴覚」、木の実や土にまみれた芋の手触り感「触覚」、野菜や芋の香りや匂い「嗅覚」、食したときのおいしさ「味覚」等の五つの感覚を活用すると同時にそれを「ことば」で表し伝え確認し合うことで、物事をしっかりと記憶し経験として身につけていくと考えます。   その経験や記憶を呼び起こしての作品創りになっての今回の作品展と感じたところです。

　令和６年１１月２日　　園長　津川　哲二　　

     運動会　9月初めから様々な種目の練習を重ねてきた子どもたち。担任の記録等にも「遊びの中でもかけっこを繰り返したり、ポンポンをもって踊ったり････。」等の一文が見受けられるように、子どもたちの期待感が高まる中での開催となりました。残念なことに２年続けて雨天により体育館での開催。子どもたちの表情はどうかと心配しましたが杞憂でした。

     開会式と閉会式、Aクラスの子どもたちは入場時のプラカード係、開会宣言、準備体操、応援団、そして、閉会式での閉会宣言と役割が多かったのですが、みんなをリードする役割を担う年長組としての誇りと自覚に溢れる表情でした。その姿にＢ、Ｃ、保育部の子どもたちも鼓舞され、各種目がスタートしました。保護者の方々にも親子一緒の競技に参加いただくと共に、一生懸命走り、ダンスする子どもたちに笑顔と大きな拍手をたくさんおくっていただきました。外は雨降りでしたが子どもたち、そして保護者の歓声と笑顔に包まれた運動会となりました。保護者の皆様の競技参加、応援、励まし本当にありがとうございました。

    ふたば会の役員の皆様にはあいにくの天候の中、様々なお手伝いをいただき、運動会を無事に開催できたこと、改めて感謝いたします。

    後日談となりますが、いちご組の子が応援団のポンポンを持ち、鉢巻をつけ、大きな声で応援の真似をしていました。さらに、つぼみ組やふたば組を訪ねてクラスの子たちに応援エールをおくっているのです。     運動会でお兄さんお姉さんの姿がとても印象深く、やってみたかったのでしょう。担任の先生がその気持ちを察してポンポンと鉢巻を用意してあげたことで、保育部の応援団が誕生したのです。その姿についつい微笑み拍手をおくってしまいました。

    運動会で、子どもたちが見たこと、感じたこと印象深かったことは確実に受け継がれていくようです。

    終わって間もないのですが、来年の運動会への期待が膨らみました。

        令和6年９月３０日　　　　 園長　　津　川　哲　二

　幼稚園での学びや経験を経て培った力を発揮しながら、のびのびと小学校生活をスタートして欲しいとの思いで、当園では小学校への円滑な接続を意識した園経営を進めています。その一環として、過日、仁王小学校の先生方に来園いただき、盛岡幼稚園の保育や教育の一端を見ていただきました。小学校は一定時刻に登校し、朝の会を行い、１時間目の学習に進むという流れが一般的ですが、幼稚園は、幅のある時間帯での登園、持ち物の片づけ、園庭などでの自由な遊び、その後にクラス毎の活動に入るという流れになることが多くなっています。そこで、幼稚園と小学校の違いでもある登園の様子から見ていただきました。０歳児からの保育・教育も行っていますから、保育部の子どもたちの活動と先生方の関わりの姿もご覧いただき、その後に、来年小学校に進む年長児のクラス活動を参観していただきました。

　参観後の懇談で先生方からは、「０歳から６歳までの育ちの連続性を重視している。」「個人のマークがフックや靴箱に貼られ、持ち物の片づけが自分でできる手立てとなっていた。」「自分でやりたい遊びを選択し、十分に遊び込み、満たされた表情で次の活動に移っていた。」「クラス内はひらがなに溢れ自然な形で文字への関心を高めていた」「年長児のクラス活動では、物おじせず発表する場面、発言を聞いて質問やインタビューする場面も見られ興味深かった。」等々、幼稚園の子どもたちの活動の様子について率直で新鮮な感覚の感想をいただきました。

　担任からは日々の活動の中では、個々の興味や関心事を大事にしつつ、クラス全体で共有し、関心を深めていくように日々心がけていることを伝えるとともに、一つの例として、子どもたちのトマトやキュウリの栽培について、生長観察で気づいたことを発表したり絵で記録したりすること、収穫物をみんなに配るために個数を数えることが必要になったこと、食べてみての感想を発表しあったこと等々、楽しみながら学んでいることも話しました。

　盛岡幼稚園は小学校との接続を円滑にすすめるために、５歳児を対象に小学校生活に必要な意欲や態度を育てることを目的に「アプローチカリキュラム」を作成して取り組んでいます。小学校では、入学した子どもたちが幼稚園等での遊びや生活を通した学びを基礎として新しい学校生活を作り出していくための「スタートカリキュラム」を作成しています。今回、小学校の先生方の訪問は、幼稚園と小学校の接続の在り方を考えていくうえで大変意義深い機会となりました。今後、双方が作成するカリキュラムがより良いものになるよう、今回のような取り組みをさらに進めていきたいと考えました。

　令和６年８年１５日　　　津川　哲二