話を聴く　　　　　　

年長さんのお楽しみ会の始まりの会で、子どもたちにこの日頑張ってほしいことを話した。それは、先生の指示を聴くということである。子どもたちの傾向として、ややもすれば、楽しい行事の時は、はやる気持ちが先になり、先生の指示を聴かない子が見られたり、先生の話の途中にすぐ反応し、自分の思いを勝手に話し出したりする子がいる。この日に行うゲームは難しいものではないが、初めて行うゲームが多いので、指示をよく聞かなければできない。先生の指示を終わりまでよく聴く、友達の話をよく聴くという態度を養いたい。今日は一学期の終業式、子どもたちは私の話を聴いていた。

令和５年７月21日　園長　坂本信行

年長組のお楽しみ会　

　年長組の行事であるお泊り会は、昨年と一昨年はコロナ感染症予防のため幼稚園に泊まらないでお楽しみ会として行った。今年も職員と話し合ったが、昨年と同じように一日の午後だけの会にした。お楽しみ会のねらいの一つは、みんなで話し合って一つの案にまとめ、それに向けて協力してことをすすめることにある。３歳４歳時は好きな仲間との話し合いや二三人の話し合いが多かったが、年長さんはクラス全体やグループでの話し合いで物事を決める経験が必要です。これによって相手の考えや思いを聞いたり自分の考えを述べたりする経験です。子どもによっては、親から離れてお友達と一緒に活動できるか不安のある子もいますが、家に行けば大好きなお父さんお母さんがいるから安心だという気持ちが新しいことに挑戦させる原動力になります。子どもにとって、不安は大事なことでそれを乗り越える経験が子どもを成長させます。

令和５年７月19日　盛岡幼稚園長　坂本信行

他人に物をあげたり譲ったりする行為　

　前回に関連させて、物をあげるという行為は、人間以外の他の動物ではできない。人間だからできるのである。物をあげたり、譲ったり、感謝したりすれば争いごとは起きない。逆に、他の人の物を奪う行為は、争い事の原因になる。

　1歳頃に「友達をかじる」というヒヤリハットのケースが多くなる。例えば、他の人が遊んでいる物を「貸して」と言わずに黙って取る。取られた子は「イヤ」と言わずに取った子の腕をかじる。

この年頃はまだ自分の物と他人の物の区別がわからない。ほしいものはすべて自分の物である。そして言葉で表現することもまだできない。したがって保育教諭の大事な出番になる。かじった子に対して、「悔しかったのね。もっと遊びたかったのね。」と、まずその子の気持ちを認めたうえで「取らないで、いやだよ」とか、「○○ちゃん痛い痛いと言って泣いているよ」とか、自分の気持ちや相手の気持ちを言葉に置き換え、そしてその伝え方を教えてあげる(聞かせる)ことが大事である。「お友達の腕をかじったらダメ。」と、真っ先に行動を叱ったり否定したりするのではなく、先ず子どもの気持ちや感情を認めたうえで、どうすればいいのかを教えてあげるのである。かじられた子に対しても「遊びたかったのね」と先ず子どもの気持ちを認めてあげてから「○○ちゃんの遊んでいるのを黙って取ってはダメだよ。貸してというのだよ」と、教えてあげることが大事である。気持ちを言葉で、こんな力を少しずつつけさせたい。

令和５年７月７日　盛岡幼稚園長

花の持つ力　　（R5-6号)

「園長先生、花持ってきたよ」との得意げな笑顔での声に、「わぁキレイ」と応えた。朝の登園時の一コマである。今日は花の日礼拝の日なので、子どもたちが家庭から花を持ち寄る日である。持ち寄った花は、礼拝後に子どもたちがお世話になっているところに感謝の気持ちをもって花を届ける。

　どんな花でも花を見ると心が和む。花の持っている不思議な力だ。昨年ロシアがウクライナに侵攻し、いまだに戦争が続いている。占領されたウクライナの住民が、ロシア兵に「私たちの住んでいる街を荒らさないでください。」「人を殺さないでください」と言って、ヒマワリの花をあげたら、花をもらったロシア兵はどうするだろうか。「武器には武器を」ではなく、「武器には花を」の行動が争いのない世の中にするのではないかと花の力を信じて夢のようなことを考えている。

令和５年６月６日　園長　坂本信行